BARCO DE PROA EN UNA COMUNIDAD GLOBAL»
Vivi
mos en un mundo globalizado, donde los intercambios culturalesson cada vez más frecuentes y las relaciones entre países, especialmente en el marco europeo, más $uido y necesario. Por ello, conocer una segunda lengua, preferentemente el inglés, se convierte en una tarea esencial que debemos abordar educativamentedesde la escuela, de modo que dotemos a nuestros/as alumnos/as de lasherramientas necesarias para desenvolverse positiva activamente en lasociedad plurilingüe y multicultural en la que vivimos. Herramientas que les proporcionarán mayores oportunidades culturales, sociales y laborales en el futuro, además de favorecer el conocimiento y respeto hacia una culturadiferente.
mos en un mundo globalizado, donde los intercambios culturalesson cada vez más frecuentes y las relaciones entre países, especialmente en el marco europeo, más $uido y necesario. Por ello, conocer una segunda lengua, preferentemente el inglés, se convierte en una tarea esencial que debemos abordar educativamentedesde la escuela, de modo que dotemos a nuestros/as alumnos/as de lasherramientas necesarias para desenvolverse positiva activamente en lasociedad plurilingüe y multicultural en la que vivimos. Herramientas que les proporcionarán mayores oportunidades culturales, sociales y laborales en el futuro, además de favorecer el conocimiento y respeto hacia una culturadiferente.El programa educativo «El barco de PROA en una comunidad global» nace con el objetivo de acompañar a los Proyectos Educativos en los que está inmerso el CEE Proa, en este sentido, destacar el royecto Erasmus + “Thinking Globally, Learning Together” (Pensando globalmente, aprendiendo juntos) en el que participa el centro desde el curso 2015-2016, Con respecto al curso académico 2017-2018 se propone continuar con sesiones de una hora semanal que estarán integradas en el horario de la jornada lectiva. El objetivo es continuar con la adquisición de una pequeña y básica competencia lingüística en inglés a nivel oral, se pretende alcanzar un conocimiento básico e inicial de inglés con una metodología adaptada a las características y necesidades de nuestros alumnos a través de cuentos, canciones, celebraciones, juegos, etc. Estas sesiones son muy lúdicas, pues requieren la total participación de los/las alumnos/as.